为深入落实‌广东省百校联百县助力“百县千镇万村高质量发展工程”行动（简称“双百行动”），我校充分发挥教师教育学科优势，持续深化与信宜市的结对共建，推动优质教育资源向县域学校延伸。

广东省教师专业发展项目县项目及系列入校指导活动，是学校落实“双百行动”、服务县域基础教育高质量发展的重要举措。10月8日至11日，广东省教师专业发展项目县项目（信宜市）“学校办学提质行动”入校指导活动顺利开展。我校组织四组专家团队，分批走进20所推荐学校和33所结对学校，覆盖高中、初中、小学各学段，通过方案诊断、课堂研讨和研修指导，推动暑期研训成果转化为学校改进的具体行动。

聚焦校情完善行动方案

针对各校暑期研训后形成的办学提质计划，专家逐校审读、交流诊断，建议细化目标、路径和责任，聚焦未来2至3年的核心突破口。在信宜市第六中学，专家结合教师队伍和教学现状，建议夯实“五环渐进式”课堂；针对县域高中，提出用好学校文化和校友资源，加强特色学科与师资梯队建设。

立足学情深化课堂改革

围绕“以学为中心”“输出为本”的理念，专家强调关注学生思维发展与学习成效。在信宜市第九小学，专家建议通过积极评价激发学习动机；在华侨中学，专家提出运用学情数据优化教学；在广外附属信宜学校、信宜中学、田家炳小学等校，专家建议灵活运用课堂模式，避免机械套用环节，让学生参与思考和表达。

围绕真问题推动教师研修

针对师资培养需求，专家提出构建“带着问题参训、回校实践、反思改进、沉淀案例”的研修闭环，并就10月中下旬骨干教师培训与学校对接；建议以课例研究开展一课多磨，探索青年教师以技术专长带动资深教师的师徒结对；推动学科研修微团队聚焦具体问题，善用AI工具辅助备课、学情分析和教研。

依托片区联动促进共同发展

活动推动推荐学校与结对学校建立常态化教研协作。信宜市第四中学联合山区初中组建帮扶共同体，教育城初中构建“一拖三”教研共同体，第六中学与结对学校约定轮值开展联合教研。专家建议，通过同课异构、跟岗学习、送教交流回应小规模学校教研难题，将有效经验转化为教学范例、课堂观察量表等成果。

此次入校指导是我校深化校地协同、推进“双百行动”走深走实的具体实践。下一步，我校将持续发挥教师教育专业优势，推动专家指导、教师研修与学校日常教学深度融合，支持信宜市完善校本研修与片区协作机制，探索可复制、可推广的县域教师专业发展经验，为县域基础教育高质量发展注入持续动力。