根据广东省师范类专业认证工作部署与安排，12月5日—17日，以东北师范大学高夯教授为组长（兼联合组长）的数学与应用数学专业专家组、以南京师范大学教师教育学院院长叶忠教授为组长的生物科学专业专家组和以临沂大学规划处处长李中国教授为组长的体育教育专业专家组，一行共19人对我校数学与应用数学、生物科学、体育教育三个专业开展了为期13天的线上认证考查。其中，12月15日—17日，专家组对三个专业进行了线上集中考查。

12月15日上午，专家组见面会在学校行政楼第六会议室以线上线下相结合的方式召开。专家组全体成员，广东省教育厅高等教育处副处长邓荣海，广东省教育研究院副院长耿景海、广东省教育研究院教育评估室主任戚务念等在线出席会议。华南师范大学校长王恩科，副校长吴坚、马卫华、陈文海、杨中民、刘剑文，学校相关职能部门负责人，部分师范生培养学院主管教学工作领导及专业教师代表等参加会议。

会议分为两个阶段，广东省教育研究院副院长耿景海作为预备会议主持人，向大家介绍了本次认证专家组组长和其他专家组成员、华南师范大学的师范教育情况以及本次认证工作的任务要求。正式会议由联合认证专家组组长高夯主持，并代表全体专家组对本次认证工作的目的、任务、方式和要求作了说明。

会上，校长王恩科向专家组的考查表示欢迎和感谢，他对标二级认证的要求，从学校的基本概况、教师教育概况和学校的建设特色亮点三个方面介绍了学校培养优秀人民教师的特色与成就。数学与应用数学专业负责人徐志庭、生命科学学院院长阳成伟和体育科学学院副院长宋亨国基于专业培养概况、专业特色等方面分别向专家组做了专业补充说明。在循证环节，专家组对标认证指标，从课程建设、师资队伍建设、质量保障等方面循证，相关单位及职能部门负责人就专家的提问分别进行了详细解答。

见面会后，专家组聚焦以“毕业要求达成”为核心的主线和建立面向产出、评价改进机制为底线的认证指标，严格对照二级认证标准，通过访谈座谈、查阅资料、听课看课、等形式开展了线上认证考查工作。在线上考查期间，专家组共听课看课30节次；调阅毕业论文150份、教育实习报告150份、试卷及课程考核材料30门次640份、30门必修课程的大纲和达成分析报告30份；查阅了学校和学院提供的所有管理文件、教学档案和支撑材料；访谈学生40余人次、教师34人次、校院两级管理人员24人、校友代表29人，走访了人事处、教务处、学生工作部、图书馆、财务处等职能部门，考查了广州市南沙麒麟中学、广州市番禺区南雅学校、顺德区第一中学、成美初级中学等实践基地5个及座谈相关教师22人次。视频考查了华南师范大学图书馆、教师发展中心，砺儒师范生学习空间、数学科学学院实验室、生命科学学院实验室、体育科学学院多个运动教学场所等多个教育教学设施和场所，全面地获取了专业的教育教学信息。

12月17日上午，认证专家组举行专家组意见反馈会。专家组全体成员，广东省教育厅高教处姜琳处长，广东省教育研究院领导及工作人员，校长王恩科，副校长吴坚、陈文海，职能部门负责人、认证专业所在学院负责人等线上线下参加会议。会议由联合专家组组长高夯主持。

反馈会上，高夯代表专家组反馈整体考察意见，他从专业建设优势和二级评建成效等方面肯定了三个专业的办学优势与特色，重点从认证核心理念的落实、专业发展的办学条件等共性问题提出了进一步完善的建议。三个专家组的成员也分别根据各自的考查情况，对标二级认证的要求，从毕业要求、课程与教学、合作与实践、支持条件、质量保障、学生发展等方面对认证专业提出相关意见建议。

数学科学学院党委书记刘秀湘、生命科学学院院长阳成伟和体育科学学院党委书记曾胜昌代表专业做了表态发言，各专业均表示将会针对专家组反馈的相关意见认真总结、持续改进，培养卓越的师范生，为华南地区乃至全国的基础教育添砖加瓦。

学校校长王恩科代表学校做了表态发言。王校长对专家组付出的辛勤劳动表示了衷心的感谢。他提了以下三点想法：一是贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的师范类专业认证理念，落实专家组反馈意见的整改工作。二是响应广东省“新师范”2.0建设要求，加快推进校内其他师范类专业的认证工作。三是全面提升卓越教师培养水平，服务支撑广东基础教育高质量发展。学校及专业将总结分析专家组的反馈意见，强化问题意识和质量意识，落实整改措施，加强“四个一流”建设，努力培养党和人民满意的卓越教师。

广东省教育厅高教处处长姜琳作总结讲话。姜琳处长表示此次认证工作是学校进一步总结办学经验、查找问题、推进发展的良好契机；她向学校提出了两点期望：一是狠抓落实，全力以赴地做好各项整改工作，解决三个专业发展中所遇到的问题，切实提高三个专业的发展水平；二是坚持定位，努力提升学校的办学特色，完善师范生的培养体系和创新人才培养模式，做大、做强、做优教师教育。

目前，我校21个师范类专业，已有8个专业通过师范类专业第二级认证；2022年，我校又顺利完成3个二级认证专业以及1个三级认证专业专家组进校考查的师范类专业认证工作目标。