10月14日下午，广东省教育厅主任督学李璧亮、广东省教师继续教育指导中心主任邓旭峰、广东省师资处科长邱旭英到我校调研指导教师教育工作。我校副校长陈文海，教师教育学部常务副部长、省级中小学教师发展中心执行主任王红，副部长罗一帆、《中小学德育》主编王清平以及省级中小学教师发展中心副主任赵萍、黄道鸣、姚轶懿等陪同调研。同时，教师教育学部49位教师发展与管理专业硕士研究生以现场旁听和在线观看的方式也参加了此次座谈调研。

李璧亮一行首先实地考察了我校省级中小学教师发展中心场地，参观了我校教师教育工作成果展，之后听取了陈文海、王红关于华南师范大学及学校教师教育工作情况的汇报。

陈文海代表学校感谢广东省教育厅对我校教师教育工作的信任与支持，感谢省教育厅领导对省级中小学教师发展中心工作的指导与帮助。陈文海通过介绍华南师范大学校史校情，展示了华南师大矢志师范教育的历史渊源，他表示华南师大将在“教师教育强特色，学科水平上台阶”的目标指引下，坚守初心使命，高举师范大旗，坚持教师教育的办学义务和特色，全力推进华师省级中小学教师发展中心的内涵发展和条件建设，继续发挥地缘优势，强化服务广东基础教育综合发展的能力，为全面提升新时代广东中小学教师的整体素质发挥应有的贡献。

李璧亮高度肯定了我校在教师教育工作方面的工作成绩，认为华南师范大学在协助推进广东省教师队伍建设方面一直卓有成效、特色突出。尤其是教师教育学部勇开先河，创设全国首个以教师职后专业发展与教师管理为研究对象的教师发展与管理硕博学位点，这对于教师教育职前职后一体化学科发展与建设上是一次开拓创新。华南师范大学也勇于承担全省教师教育统筹管理工作重担，对全省教师培训工作有着极大的促动作用，广东省中小学教师培训中心、省级中小学教师发展中心等附设机构都在各自领域出色地发挥着示范引领作用，带动全省教师教育工作整体发展。他认为华师大推动本科生的“未来教育家培养工程”项目与广东中小学名师培训项目对接，打通了职前职后教育的一体化壁垒；积极承担国家级教师培训任务，充分体现教育情怀，作为教育部师德师风建设基地，落实了师德建设长效机制，有效助力全国师德师风建设；利用学校丰厚的教师教育研究与培训领域的专家资源和长期研究、实践经验，为广东基础教育发展提供了切实可行地诊断咨询服务；这些工作真正体现了华南师范大学对广东省教师教育工作的高度重视，是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的务实之举。

在我校省级中小学教师发展中心建设与职能定位方面，李璧亮非常认可我校在中心整改建设方面所做的努力及成效，对未来的发展提出四点建议：一是华南师大要一如既往地做好师范生培养工作，为广东培育更多的“四有”好教师，为广东实现教育现代化提供坚实师资保障，切实做好“主业”。二是华南师范大学作为广东唯一211师范大学，具有厚重、厚实的教师教育学术历史积淀，应该高度重视教师教育学部的资源整合职能、明确发展定位，进一步加强内涵建设，以全新姿态开展省级中小学教师发展中心的新一轮建设，抓紧推动验收工作；三是要高度重视、担当使命，传承师范教育情怀，以身垂范，做好表率，发挥好华南师大在我省教师队伍建设方面的“发动机”和“创新引擎”作用，引领全省省级中小学教师发展中心整体能力水平提升，加强对各地市教师发展学校的专业指导，培养出一批高能力高素质的培训者及培训管理者；四是要提高认识，深入研究与实验，建立广东教师教育测评指标体系与监测平台，为我省教师专业发展提供科学评估与指导。积极探索，引领改革，作为南方教育高地，做好广东教育发展的参谋和智库，为广东教育改革政策的制定献计献策。

王红以“职前职后一体化 共育大国良师”为主题，汇报了我校教师教育工作整体情况，展示了我校扎根、深耕基础教育，构建中小学教师发展新体系的举措。我校在教师教育学部、省级中小学教师发展中心统筹管理下推动教师教育事业稳步发展，以发展中心建设为契机夯实专业能力，以学科研究奠定教师教育学术发展基础，以人工智能助力教师教育创新精准发展，以创建省部平台汇聚教师教育优质资源，以品牌项目和创新模式凸显教师教育特色，形成了培养培训一体化教师发展新体系，在全国树立了华师教师教育品牌，成功培养了一批中小学一线名教师、名校长及教育专家，积淀了丰厚的培训成果。同时，针对省级中小学教师发展中心验收中有关场地建设及住宿等方面的不足，她也做了专项的整改情况汇报。

教师教育学部、省级中小学教师发展中心将立足广东省“新师范”建设目标，努力做好学校教师教育资源整合，建立新型育人模式和机制，加大与区域协同创新力度，锐意改革，扎实推动建立可持续发展的中小学教师发展新体系，实现我校“教师教育强特色，学科水平上台阶”的发展方向，为广东省中小学教师培训专业化发展贡献力量。