5月31日，“华南师大—中小学”协同发展联盟第二期建设启动仪式在我校石牌校区举行。参加启动仪式的有来自珠三角、粤东西北地区138所名优中小学校代表以及我校设有师范专业学院的教学副院长、学科课程与教学论教师代表等近260人。广东省教育厅高等教育处副处长邓荣海、学校副校长陈文海、教务处处长熊建文等出席了启动仪式。启动仪式由教师教育学部副部长林天伦主持。

陈文海在致辞中指出，“志同道合方为谋”。无论是高校抑或中小学，都有着共同的根本任务：立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。落实立德树人根本任务的关键在教师，没有好的教师，难有高质量的立德树人。作为一所国家一流学科建设大学、“211工程”重点建设大学、省部共建大学以及省高水平建设大学，华南师大站在新的历史发展方位上，确立起“建设教师教育优势突出的高水平创新型大学”的奋斗目标，朝着教师教育“北上广”格局前行，不忘本色，矢志不移从事职前教师培养，与时俱进担负起职后教师发展责任。在职前教师培养方面，我校已形成了“一核一体六性”的培养特色。其中，“一核”是指培养目标，要把师范生培养成为未来的骨干专家型的卓越教师；“一体”是指构建并实施了为中小学输送新入职教师的完成培养体系：从学历层次上，既有本科、也有研究生；从类别上，既有普通教育、也有职业教育、特殊教育；从学段上，既有中学、又有小学和学前；“六性”是指为造就未来的骨干专家型教师，我们对培养过程涉及的培养主体、课程设置、培养策略、平台建设、实践教学、队伍发展等诸要素进行了改革创新，形成了协同性的培养主体、层次性的课程结构、多样性的培养策略、立体性的平台建设、丰富性的实践教学、引育性的队伍发展等“六性”举措。同时，我们开发了骨干专家型教师的“想、信、爱、能、会”“五位一体”要素结构，导引整个培养工作的开展。

邓荣海强调，“教育大计，教师为本”。推进教育现代化需要有一支现代化的教师队伍，要建设现代化的教师队伍，需要有一个高质量的教师教育体系作支撑。十八大以来，党中央对新时代教育及教师队伍建设工作极端重视，先后颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划》《中国教育现代化2035》等系列重要文件，召开了全国教育大会，对我国教育及教师队伍建设工作做出重大战略安排。我省启动实施《广东“新师范”建设实施方案》, 强调建立“政府-高校-中小学”协同培养体系，发挥政府主导、高校主体作用打造协同育人平台，促进师范院校和中小学协同确定培养目标、设计课程体系、组织教学团队、建设实践基地、开展教学研究。华南师大顺应教师教育改革发展趋势，成立“华南师大—中小学”协同发展联盟，发展了遍布珠三角地区、粤东西北地区的160多所中小学加盟，以校长论坛、课堂教学研讨、培养培训指导、教师互派等任务为抓手，促进大学理论优势与中小学实践优势的深度融合、协同发展，这是实施《广东“新师范”建设方案》的切实举措。启动“华南师大—中小学”协同发展联盟第二期的建设，充分展现了华南师大与联盟中小学对推进我省基础教育和教师教育高质量发展和创新发展的责任担当。

联盟学校代表东莞市东华高级中学校长简期颐，从校长的视角谈了治校的困惑与方略。面对教师来源多样、富有个性，实施了“制度约束、思想引导”的教育转化政策，引导教师适应、认同、热爱学校，激发他们的创新激情和成就欲望；面对学生的“四不”：对人不感激、对物不爱惜、对己不客气、对事不努力，开展了感恩教育——“感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩大自然”和公民教育——“自律与和谐的公德意识、民主与法制的法治意识、权利与义务的责任意识、科学的理性思维”；面对公办学校的挑战，通过课程、课堂的改革提升教学质量；面对家长认识的不一致，采取了校长引导与学生倒逼教育家长相结合的策略。

广雅中学教导处主任苏科庚，以“联盟学校合作的过去和将来”为题，回顾了广雅中学近些年与我校在师范生培养、互聘导师、联合教研、共建基地等方面的合作，对联盟学校的后续合作从教师交流、课程共建、活动互联等三个方面提出了六点建议：让更多的华师教授进入中学、让更多的中学教师进入华师；让优秀的人培养更优秀的人；让教育实习与中学招聘实现精准对接；让课程共建成为华师与联盟 学校的桥梁纽带；让新高考改革成为提升联盟学校教学质量的重要推手；让活动成为联盟学校交流沟通和提质增效的利器。

陈文海代表华师与联盟学校代表签署了“华南师大—中小学”协同发展联盟第二期建设协议，聘请联盟中小学校长担任我校“名校长讲堂”讲座教授并颁发了聘书，授予联盟中小学“卓越教师协同培养基地”牌匾。

据悉，“华南师大-中小学”协同发展联盟创立于2014年3月，发展了遍布粤东西北珠三角地区的160所名优中小学加盟。五年来，联盟举办了系列的高三课堂教学改革研讨活动、非高三课堂教学改革研讨活动、联盟学校发展高峰论坛，开展了师范生协同培养，举办了三级讲堂讲座等。相关活动的开展得到了各联盟中小学的积极响应与高度点赞，深化了我校与各联盟学校的合作，创新了大学与中小学协同发展模式，促进了我校师范生培养质量的提升。

“新时代、新机遇、新担当、新发展”，我校将在巩固第一期建设成果的基础上，以师范生培养、学校发展论坛、课堂教学改革研讨、在职中小学教师专业发展、教师互派等任务为抓手，深化、发展与中小学的合作，进一步提高职前教师培养质量与职后教师发展水平，为基础教育尤其广东基础教育的高质量发展打造专业化高素质创新型的教师队伍，引领基础教育和教师教育创新，推进教育现代化。