这几天，省外一些大学推出新规，严把毕业关的话题在网络上引起热议：在湖北，华中科技大学18名学生由于学分不达标从本科转入专科学习；在四川，川北医学院有83名学生因成绩不过关，未能正常毕业。不少网友呼吁，这些做法有利于转变大学“严进宽出”怪象，应该向全国推广。
记者日前走访广东高校发现，多所高校近几年纷纷抬高毕业门槛，通过上涨毕业学分绩点、取消“清考”等措施，让“混”文凭不再容易。多所高校不设“清考”，学分不达标将劝退。
“辅导员说，从我们这一级起毕业学分绩点要求提高了，压力山大。”今年刚入读华南师范大学的大一新生谢同学感叹，入学才两个月，课程已安排得满满当当，进了大学一点也不轻松。
“过去3年，华师因学业成绩未达毕业要求不能如期毕业的学生约1000人，对他们实行延长学习年限、结业或退学等处理。今年起，将提高学士学位授予门槛。”华师教务处有关负责人告诉记者，今年9月1日开始实施新的《学士学位授予工作细则》，提高了本科毕业生授予学士学位的绩点要求，从1.5提高到2.0。
此前，不少高校组织“清考”，给重修、补考仍未通过的学生在毕业前一次考试机会，“清考”过关即能顺利毕业。在广东，华师等多所高校从不设置“清考”，也有不少学校陆续取消这一“放水”行为，例如广州大学就从2017年起取消“清考”。
对学业成绩不佳的学生，广东高校大多实行学业督导制度。汕头大学2017年发布的新版《学生学业督导工作实施细则》中，对成绩不佳的学生按照程度分别进行学业警示、试读和退学。若学生一学期有6学分以上不合格，将被学业警示。被学业警示后一学期还有8学分不合格将被试读。被试读后在一学期有8学分不合格的，学校将劝其退学。
深圳大学2017年也修订了管理细则，其中明确学业预警通知书同步邮寄到学生家长手中，通过家校合力对学生进行危机干预。同时提出，新生第一学年取得的学分未达到所选课总学分的三分之一，或大二学生第二学年末取得的学分未达二分之一，可予以学业退学。
要实现“严进严出”教学质量需提升
近来，关于扭转“玩命的中学、快乐的大学”的讨论热度不断。9月6日，教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求加强学习过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严格考试纪律、严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。
教育部“长江学者”特聘教授、华南师范大学教育科学学院院长卢晓中认为，“本科不牢、地动山摇”，提高本科生毕业门槛，有利于给部分松懈的大学生合理“增负”，也给学校人才培养提出了更高要求。他说：“相比本科教学，以往学校和教师更看中学术指标、大学排行，现在国家一系列提升本科教育质量的政策导向明确，‘重科研、轻教学’的现象有望转变。”
事实上，广东多所高校正持续为本科教学“加码”。
华师加强教师专业技术资格评审中的教学业绩审核，将课堂教学质量、指导学生课外科研、担任本科生导师、发表教学论文、主持教学研究课题等作为重要指标。“我们对课堂教学质量评估未达要求，未发表教学论文的教师采取‘一票否决制’，以此鼓励教师教学投入，从源头把好质量关。”华师教务处负责人表示。
广州大学2017年对教师分类管理和评价，设立教学为主型、教学科研型、科研为主型三类教师。该校副校长郭兴蓬表示，学校还提高教师教学业绩在校内业绩分配中的比重，加大教学奖励力度，激励教师乐教、优教。
此外，目前全国高校严把毕业关做法不一，有的采用本科转专科，有的直接劝退，如何规范“严”的程度也成为焦点。卢晓中建议，应进一步明确本科毕业要求，并加强对学校培养质量的过程性监控，才能更好地对学生负责、对教育负责、对国家的未来负责。
南方日报记者 姚瑶
原文链接：http://epaper.southcn.com/nfdaily/html/2018-10/21/content_7758245.htm
作者/通讯员:南方日报通讯员 | 来源:新闻中心 | 编辑:杨柳青
