近日，教育部办公厅印发《关于同意在华南师范大学设立国家粤港澳大湾区特殊教育资源中心的函》（教基厅函〔2026〕21号），同意依托华南师范大学设立国家粤港澳大湾区特殊教育资源中心。广东省教育厅随后印发《关于落实国家粤港澳大湾区特殊教育资源中心有关工作的通知》，对中心建设的重点任务、要素保障和协同机制作出部署。国家级特殊教育资源中心落户我校，是学校教育学科国家级平台建设取得的重要突破，标志着我校特殊教育学科专业服务教育强国建设、粤港澳大湾区协同发展和特殊教育高质量发展的能力迈上新台阶。

根据教育部批复和省教育厅部署，中心将厚植粤港澳大湾区教育合作优势，推动粤港澳三地在课程教学、师资培养、资源共享等关键领域先行先试，探索政策协同和专业合作新模式，提炼可复制、可推广的“大湾区经验”；面向泛珠三角区域特殊教育发展需求，围绕教育评估、个别化支持、教师专业发展等薄弱环节，深化人工智能、大数据等新技术应用，研发面向孤独症儿童等重点群体的专业资源，构建特殊教育质量提升实践示范网络，推动优质资源和专业力量向区域内相对薄弱地区延伸；发挥大湾区联通国内国际的枢纽作用，加强与东南亚及“一带一路”共建国家和地区的交流合作，开展联合研究、人才培养和资源共建，传播中国特殊教育改革发展的理念与实践成果。

国家级平台的落地，源于我校特殊教育学科专业十余年的不懈努力和持续积累。2012年，我校与广东省残疾人联合会合作成立特殊教育学院，成为东南六省区首个特殊教育学院。经过多年发展，我校特殊教育专业已成为广东省特色专业和省级一流本科专业建设点，构建起“本科—硕士—博士—博士后”一体化人才培养体系，形成华南地区高层次特殊教育人才培养的重要阵地。

我校特殊教育学科专业一向坚持“立德树人、自主发展、追求卓越”的育人理念，持续推进人才培养模式改革。目前，学校已建设32所校外“学训研”合作办学基地，将特殊教育学校、普通学校、医院、康复机构和儿童福利机构等纳入实践育人体系。专业教师长期围绕特殊教育课程教学、特殊儿童评估与干预、特殊教育支持保障体系等领域开展研究，承担多项国家级、省部级课题，参与特殊教育课程标准和教材研制，并连续承担“国培”“省培”等教师培训和全省随班就读示范项目专业督导。2024年，学校获批建设省级重点科研平台粤港澳大湾区融合教育发展与治理研究院，进一步夯实了区域协同发展与治理的智力支撑。

我校特殊教育学科专业建设成效获了广泛认可。在“软科中国大学专业排名2026”中，特殊教育专业被评A类层次，连年位列全国前五；本专业教育硕士参加全国教育硕士“田家炳”教育教学技能大赛连获一等奖佳绩；专业团队成员担任教育部教师队伍建设特殊教育教师培养分委会副主任委员和中国教育学会特殊教育分会副理事长等职务，形成了全国性的学术影响力。

面向未来，学校将按照教育部和省教育厅部署，切实履行依托单位主体责任，高标准推进中心建设。学校将科学编制中长期建设规划和年度工作计划，明确阶段性目标、重点任务与进度安排，在学科专业发展、高层次人才引育、科研项目、专项经费和场地设施等方面强化保障，健全权责清晰、运行高效的内部治理机制；进一步整合教育学、心理学、特殊教育、教育技术、人工智能和医教康等领域力量，深化与粤港澳三地高校、教研机构、特殊教育学校及专业机构的协同；落实部、省、中心三级常态化沟通机制和年度报告制度，办好粤港澳融合教育交流活动，形成一批高水平、可推广的建设成果，为粤港澳大湾区乃至全国特殊教育高质量发展提供有力支撑。