8月20日至22日，由教育人工智能研究院主办的“生成式人工智能赋能未来教师”高级研修班在我校石牌校园顺利举办。来自“双百行动”结对地——信宜市、封开县两地教育管理人员、中小学书记、校长共51人参加培训。

开班仪式上，教育人工智能研究院副院长、博士生导师穆肃介绍了本次研修的课程设计理念，希望学员深化对人工智能赋能教育教学的认识，增强主动探索和创新应用能力。封开县教育局副局长彭敏静勉励学员珍惜学习机会，将前沿理念与实践经验转化为本校实践。学员代表赖松柏、钱雪莲结合教学实际，分享了一线教学中应用人工智能遇到的困难及学习期待。

为期三天的研修活动立足生成式人工智能发展前沿和教师专业发展需求，按“讲方法—练工具—做设计”逐步推进，围绕生成式人工智能教育应用、智能工具使用、教学资源开发、人机协同教学设计、数据循证教学评价和问课智慧课堂教研等主题设置课程。研修期间，学员在导师指导下围绕所学内容开展实践应用，形成教学智能体、智能微课、教学设计方案等学习成果共65项。学习成效调查显示，学员对本次研修的整体满意度为4.94分（满分5分），95.83%的学员对课程的实用性评价为“很满意”，有校长评价道：“贴合一线教学，容易推广。”

今年 4 月，教育部等五部门印发《"人工智能+教育"行动计划》，明确要求组织开展专题培训，提升管理干部的人工智能领导力，推动各地各校将"人工智能+教育"纳入发展规划。在推进“双百行动”工作中，学校着力发挥学科优势，着力推动人工智能赋能县域教育。在封开，由教育人工智能研究院提供核心技术支撑与服务的封开县“云端学校”项目入选 2025 年全国农村公共服务典型案例，成为全省唯一入选案例，为当地乡村学校引入了外部优质课程资源；在信宜，华南师范大学砺儒高级中学入选广东省“数字赋能学与教”实验校并加入研究院“问课智慧课堂教研共同体”。

资源沉下去，关键是要用起来。人工智能能否真正融入课堂，书记和校长是关键。本次研修学员锚准关键角色——书记和校长。学员回到学校，既是应用的示范者，也是本校实施方案的制定者和教师队伍建设的组织者，人工智能由此有条件从零星尝试走向整校推进。面向“双百行动”“五年显著变化”的工作目标，学校将以人工智能赋能教育为契机，持续跟踪学员回校后的应用情况，通过资源共享、案例指导和常态化技术答疑，推动县域教育帮扶由“输血”向“造血”转变。