7月2日至3日，校党委书记王恒胤率队赴封开县开展“双百行动”调研，深入贯彻落实全省深入实施“百县千镇万村高质量发展工程”促进城乡区域协调发展推进会精神，进一步优化校地共建思路、细化工作举措、强化双向赋能，推动封开“双百行动”在冲刺“五年显著变化”节点目标的关键之年取得更大成效。校党委常委、副校长潘文庆，肇庆市副市长邹莹、市一级巡视员池志雄，封开县委书记李亚旭，肇庆市教育局党组书记、局长朱德威，以及封开县和学校相关部门负责人参加调研。

在“双百行动”工作推进座谈会上，王恒胤就以更大力度、更实举措推动“双百行动”取得更大突破提出三点意见。一是着力推动共建模式从“项目驱动”向“生态塑造”跃升。持续健全完善教育、产业、治理“三位一体”的合作共建体系，建立项目全生命周期的闭环管理机制，优化经费保障机制，着力构建能够持续运转、不断优化的校地协同创新生态。二是着力推动共建力量从“各自为战”向“协同发力”跃升。强化需求对接，建立更加顺畅的校地协调联动机制，有效破解供需对接错位难题。统筹整合各类帮扶政策、校友资源与社会力量，为封开争取更多支持、引入更多资源。三是着力推动共建成效从“点上开花”向“面上结果”跃升。建立成果转化跟踪评估机制，检视经验推广的实际效果，推动共建成果从“建好用好”向“用活做深”延伸。系统总结凝练共建工作特色品牌，形成可复制、可推广的“封开经验”，着力提升封开“样本”的辨识度和影响力。

池志雄对华南师范大学长期以来扎根肇庆、深耕封开、助力县域教育提质和乡村振兴发展表示衷心感谢。他指出，作为肇庆全市唯一落地市属县管办学机制的县域，封开依托华师共建封开实验学校，在山区学校托管、校地协同办学领域形成可复制、可推广的改革实践经验，但同时也面临教育提质、人才留存、乡村赋能等共性难题。封开要抢抓“双百行动”机遇，全方位借力华师资源赋能县域提质，以校地协同办学为牵引、师资提质为关键、资源均衡为基础、产教融合为延伸，把教育优势转化为人口集聚优势、产业发展优势、县域竞争优势，为高质量发展夯实根基、注入活水。

李亚旭就校地双方持续深化合作提出三点建议。一是聚力深耕教育提质帮扶，依托华师顶尖学科与教研资源优势，助力培育本土化、专业化、常态化的骨干教师队伍，健全完善县域心理健康教育服务体系。二是聚力共谋县域高质量发展，充分发挥华师高校智库、科研团队优势，助力封开特色农业发展、省际边界治理、乡村全面振兴等重点领域实现突破发展，为封开高质量发展提供智力支撑。三是聚力赋能青年人才集聚振兴，靶向吸纳优秀毕业生扎根建设封开，集聚优质项目、高端人才与创新资源，有效破解山区青年返乡就业创业难题。

会上，“双百行动”学校驻封开服务队队长张兵汇报了“双百行动”工作推进情况，与会人员围绕大中小学思政一体化、教育人工智能、创新创业、基础教育、产业经济发展等方面进行深入交流。

调研期间，王恒胤一行前往平凤镇中心小学、华南师范大学共建封开实验学校（广信中学），走进“双师课堂”课堂听课，实地察看科创实验室及教育教学配套设施，并组织召开座谈会，详细了解封开县基础教育现状。

为赋能县域人工智能教育发展，学校联合科大讯飞股份有限公司在华南师范大学共建封开实验学校（广信中学）设立封开县AI循证教研工坊，王恒胤、潘文庆、邹莹等共同为封开县AI循证教研工坊揭牌。

王恒胤一行还深入江口街道励志新村、粤桂五乡人青创营等地，详细了解封开县乡村振兴实践及青年创新创业空间建设等相关情况。