12月17日，在加快建设教育强国的宏观背景下，一场关于基础教育价值回归与范式重构的深度对话——广东省华南师范大学教育发展基金会吴颖民教育基金“区域基础教育高质量发展”论坛暨首届基础教育屏山奖颁奖典礼，在我校广州校区石牌校园举行。

本次活动由广东省华南师范大学教育发展基金会吴颖民教育基金主办，广东省中小学校长联合会等单位协办。广东省教育厅党组成员、副厅长李璧亮，我校党委书记、广东省华南师范大学教育发展基金会理事长王恒胤，中国当代教育名家、中国教育学会原副会长、广东省中小学校长联合会首任会长吴颖民，南京师范大学教育科学学院名誉院长吴康宁等嘉宾齐聚一堂，与来自全国各地的教育工作者共同探寻基础教育高质量发展的实践路径，并为第一届“基础教育屏山奖”的获奖个人和团队颁奖。

李璧亮在致辞中表示，首届基础教育屏山奖的评选坚持面向一线、聚焦真问题、突出实践成效，是我国加快教育强国建设进程中一次重要探索。该奖项通过“发现—激励—推广”的机制，将一线教学中分散的改革实践系统汇聚起来，为推动区域基础教育高质量发展提供了可借鉴、可复制的现实路径，具有鲜明的导向作用和积极的示范意义。

王恒胤在致辞中指出，学校始终高度重视校友资源在服务基础教育中发挥的独特作用。吴颖民教育基金正是学校凝聚杰出校友力量、创新社会力量参与教育治理机制的重要载体。该基金由学校与杰出校友吴颖民先生共同发起，在教育发展基金会框架下规范运作，充分体现了校友反哺教育、社会力量协同育人的价值追求。学校将持续发挥基金的平台功能，促进高校专业资源、校友实践经验与区域教育发展需求深度融合。

作为本次活动的关键环节，首届“基础教育屏山奖”的揭晓和颁奖成为全场焦点。该奖项以广东基础教育泰斗王屏山先生命名，他曾任广东省副省长、华南师范大学附属中学校长，旨在传承其“包容创新、育人为本”的教育精神，激励在基础教育一线勇于改革创新的教育工作者，奖励在基础教育领域探索出优秀教育管理经验及教育教学创新成果，表现优异、广受好评的中小学幼儿园校（园）长和教师。

我校教师教育学部部长、粤港澳大湾区教师教育学院院长、吴颖民教育基金管理委员会秘书长王红汇报奖项评选开展情况。自9月启动以来，组委会收到来自全国277份申报材料。经由35位专家背对背通讯评审及18位专家独立投票和答辩评审等环节，最终遴选出20个获奖个人或团队。这份获奖名单折射出鲜明的价值导向——向乡村倾斜、向基层致敬、向难题宣战。数据显示，获奖者中35%来自农村学校，40%扎根于经济欠发达地区。他们中，有广州花都七星小学赖宣治团队，用一根跳绳让乡村孩子跳出33个世界冠军；有昆明丑小鸭中学詹大年校长，为“问题孩子”构建温暖成长家园；有乡村教师蒋伟，用废旧材料为留守儿童搭建起通往科学梦想的桥梁。颁奖典礼由华南师大教育集团副主任、吴颖民教育基金管理委员会秘书处姚轶懿主持。

随后，在“教育名家对话”环节，吴康宁与吴颖民围绕“教育强国建设中的基础教育担当”展开深度对话与思想碰撞。吴康宁指出，当前教育亟需破除“单一培养模式”的弊病，构建尊重个体差异的健康生态。吴颖民则从“奠基”的本质出发，呼吁基础教育应致力于培养学生的身心健康与社会适应力，并强调，在拔尖创新人才培养中，切忌重回“掐尖集训”的内卷老路，而应通过优化生态，让创新人才“自然涌现”。

《中小学管理》杂志副主编、编审谢凡女士主持圆桌沙龙。她指出，沙龙旨在挖掘一线教育改革者的真心话，直面教育真问题、探寻可复制的实践路径，寄语教育者要立足自身实践，因地制宜推进创新。七位获奖代表围绕乡村科技教育、特殊教育、AI 赋能教学等改革实践历程分享心得，谈及经费短缺、理念更新等困境，提出专注坚持、团队共生等破局思路，为破解一线教育难题提供鲜活经验。

当天下午，三大分论坛同步开启，分别聚焦“小学育人方式创新”“中学课堂变革”与“特殊教育生态构建”。从乡土课程开发到数智化教学转型，从“五育融合”到特殊儿童的“三师课堂”，一线行家里手分享了大量“带露珠”“冒热气”的实践案例。

“扎根童真”论坛聚焦乡土课程、跨学科与“五育融合”。分享者们呈现了小学教育的多元创新路径：从艺术化活化经典阅读、探索国家课程跨学科实施的常态机制，到以系统性体育游戏促进学生身心发展；从推动集团化办学的优质均衡实践，到构建贯穿多年的科技启蒙课程体系，展现了以学生为中心、技术赋能下的守正创新，共同探索让成长可见的育人模式。

“守正创新”论坛围绕学科思维、公平与数智化展开对话。实践者们从课堂深度变革、乡镇科学教育贯通、边疆学子精准支持、拔尖创新人才培养、省域挑战应对到区域生态长效构建等多维度，探讨教育质量突围的系统路径。论坛凝聚共识：真正的突围始于对“人”的深刻看见，成于在坚守育人规律中勇敢破解真问题。

“向光而行”论坛聚焦特殊需求与系统创新。一线教育者们从特殊教育“教-学-评”一致性创新、乡村科学教育坚守、跨学段教学一体化、科创与思政融合育人到“三师课堂”范式探索，多角度呈现了推动教育公平的基层实践。论坛通过一系列机制创新案例，为让每个孩子享有适合的、高质量的教育提供了具体而鲜活的解决方案。

本次论坛不仅是一次表彰，也是一次集结，更是一次致敬。正如与会专家所言，吴颖民教育基金正通过“发现—激励—推广”的良性机制，将一个个孤立的教育创新“盆景”，串联成区域高质量发展的“风景”，为中国基础教育改革贡献生动的“全国样本”。

附获奖名单：