我校外国语言文化学院响应广东省“百千万工程”号召，聚焦乡村英语教学“怯于开口”的核心痛点，以戏剧教学为创新抓手，前往连州市第二中学、连州中学、北山中学以及肇庆封开县江口中学等地开展定点帮扶。80余名学子组成专项突击队，将经典文本与戏剧形式深度融合，在不同地域、不同学情的乡村学校中，定制教学方案，用专业力量破解乡村外语教学难题，为乡村教育均衡发展注入新活力。

各突击队依据帮扶地文化特色与学生认知水平，精心挑选不同类型经典IP，为戏剧教学奠定扎实基础。在肇庆封开江口中学，博英江声实践团充分挖掘当地学生对中国传统神话的熟悉度与兴趣点，以《封神演义》“哪吒闹海”“姜太公钓鱼”等广为人知的神话桥段为素材，设计沉浸式戏剧课程；在连州，“典”亮心窗、连韵英华、光映山华三支实践团，考虑到当地学生对世界文学经典的认知需求，分别以《绿山墙的安妮》《海蒂》《快乐王子》等世界文学经典为载体，将“imagination（想象力）”“friendship（友谊）”等主题融入台词，为学生搭建起多元文化与语言学习融合的场景。

围绕不同学段、不同层次学生的学习目标，各突击队差异化构建戏剧教学体系，全方位提升学生英语能力。光映山华实践团在连州北山中学，针对准初三学生面临升学、需强化英语读写能力的目标，选取《小王子》中“小王子与玫瑰”的经典段落，把“定语从句”“宾语从句”等高频语法点巧妙融入改编后的台词里；“典”亮心窗实践团在连州市第二中学，针对初中低年级学生，设计“智读-敢说-巧绘-乐演”四级课程，层层递进帮助学生克服英语表达胆怯心理；连韵英华实践团在连州中学开设“英语戏剧工坊”，选取《快乐王子》等故事，通过剧情解析、角色模拟、舞台排练等环节，全方位提升学生英语表达的自信心与表现力。

为让戏剧教学效果长期惠及乡村学生，各突击队积极探索长效赋能机制。连韵英华实践团采用“7天短期集训+线上长效跟进”模式：短期集训时，系统开展戏剧知识讲解、剧本排练与展演，集训结束后则通过线上视频会议、微信群等方式，定期为学生提供台词指导、解答英语学习疑问，同时布置小型戏剧表演任务，让学生在家也能持续练习英语表达，为学生提供课后个性化指导；博英江声实践团在课程结束后，发放调查问卷收集学生对戏剧教学的反馈，同时与学校教师开展座谈，了解当地英语教学实际需求，并开展调研，探索将英语戏剧教学融入日常课堂的有效路径，推动帮扶从“短期活动”向“长期赋能”转变。

这个暑假，80余名学生开展以戏剧为特色、以定点帮扶为核心的社会实践，不仅让当地学生突破了英语表达的“心理关”，形成了可复制、可推广的“名著文本选择、分层戏剧设计、读写融合赋能”教学模式，也让大学生在真场景、真问题中锤炼了专业能力。