为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要指示批示精神，推进大中小学思政课一体化改革创新，不断提升思政课的针对性和吸引力，8月22日，在广东省教育厅指导下，“讲好抗战历史 弘扬伟大抗战精神——纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年广东省大中小学同上一堂思政课教学展示活动”在我校马克思主义学院举办。

中共广东省委教育工委委员、广东省教育厅党组成员、副厅长朱建华，我校党委副书记陈晓方出席会议并致辞。广东省教育厅、广州市教育局的相关领导，我校相关部门和马克思主义学院负责人，广东省大中小思政课一体化建设专家指导组成员、教育部大中小学思政课一体化共同体（广东）的成员单位代表、广东省大中小思政课一体化建设共同体成员单位代表及学生代表逾130人齐聚一堂，通过教学展示、专家点评、交流研讨等形式，共同探索大中小思政课一体化建设新路径。活动由马克思主义学院党委书记胡国胜主持。

会上，朱建华对广东思政课建设的成果作出了系统总结，并提出了下一步的工作要求。陈晓方介绍了华南师范大学传承红色基因、接续奋斗的历史以及思政课建设的特色和亮点，高度肯定本次展示活动的重要意义。

在教学展示环节，来自小学、初中、高中、中职、高职、本科六个学段的老师围绕众志成城、中国共产党在抗日战争中的地位、正确认识抗日战争的正面战场、抗日战争胜利的原因、抗日战争的世界意义、弘扬伟大抗战精神等主题同台授课，以差异化、阶段化的教学设计呈现了一堂层次分明、各具亮点的思政课。

小学阶段重感观启蒙联动价值共鸣。广州市东山培正小学的罗笑老师以校友冼星海的红色故事为导引，通过“抗日电影院”“英雄会情景剧”“数字人对话”等方法引导学生在抗战的故事情境中了解抗战历史，从而将相对抽象的抗战精神转化为小学生们可感可悟的情感体验。

初中阶段重知识化教育筑牢信念之基。天河区教育发展研究院的秦滢老师在课堂中引入AI智能体，让学生与“赵一曼”展开穿越时空的对话，在先烈提问当代青年的互动中，清晰阐释和平年代的战场与担当。

高中阶段重辩证思维强化精神信仰。广州中学的贾素霞老师在讲授抗日的正面战场等复杂问题时，针对高中生批判性思维发展的需求，构建了“1-9-4-5”的密码框架，引导学生全面辩证地看待抗战历史，在比较中懂得中国共产党的全面抗战路线才是科学的。

中职阶段重抗战精神衔接职业素养。广州市技师学院的姜兴莹老师配合视频、情景剧等形式，着重分析了抗日战争胜利的缘由，并将血战到底的抗战精神与精益求精的工匠精神相联结，引导学生将爱国情怀转化为学好技能、报效祖国的精神动力。

高职阶段重世界视野彰显中国抗战意义。广州职业技术大学的周志鹏老师通过时间轴对比、地图动态演示，用硬核数据论证了中国战场对瓦解日军“北进南进”计划、支援美苏战场的关键作用，从世界反法西斯战争视角阐述了中国抗战的世界意义。

本科阶段重学理阐释强使命担当。华南师范大学的李立华老师结合解密档案与日方史料，深入分析伟大抗战精神的形成，论证了抗战精神中爱国主义、革命英雄主义与国际主义的具体内涵和时代价值，引导学生在理论感悟中提升使命担当意识。

教学展示结束后，广东省实验中学云城校区副校长石晓云、教育部重大人才项目特聘教授陈金龙分别作了精彩点评，认为整个展示遵循了学生成长规律和认知特点，体现了育人目标的循序渐进和螺旋上升，对充分挖掘抗战历史资源，讲好抗战故事，深度发挥伟大抗战精神的育人功能具有示范作用。同时，陈金龙也表示，无论哪个学段，思政课教师都要做点研究，这是支撑大中小学思政课一体化建设的重要基础。

在交流研讨环节，广东省大中小学思政课一体化建设专家指导组、教育部大中小学思政课一体化共同体成员单位的专家和老师，系统总结了近期开展大中小思政课一体化建设的做法、经验和不足，梳理了大中小学思政课一体化建设亟需破解的深层次难题，探讨了下一步深入推动大中小思政课一体化改革的思路。广东省大中小学思政课一体化建设专家指导组组长陈金龙教授对会议作了总结。

本次活动将教学展示与路径研讨相结合，充分彰显了广东在大中小思政课一体化建设方面的担当与成效，为全国大中小学思政课一体化建设提供“广东经验”。《中国教育报》、《南方日报》、广东电视台、《羊城晚报》、《广州日报》、广州电视台、《南方都市报》、《信息时报》等多家新闻媒体高度关注该活动并对此进行了及时广泛的宣传报道。华南师范大学作为本此活动的主要承办方，在活动组织、议程设置、资源调配等各项工作中得到了广东省教育厅及相关部门的充分肯定。下一步，华南师范大学将依托教育部大中小思政课一体化建设共同体，聚焦一体化建设的深层次难题，加大改革的力度，加速构建纵向衔接、横向融通、区域联动的大思政育人新生态。