6月6日至8日，由中国教育学会比较教育分会主办、我校教育科学学院承办的第四届比较教育学博士研究生研讨会在石牌校园召开。本次研讨会吸引了来自全国50余所高等院校、科研机构、期刊出版机构的250余名专家学者和博士研究生参与。

6月7日上午，会议开幕式在石牌校园国际会议厅举行。校党委常委、副校长阳成伟，中国教育学会比较教育分会理事长、北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存，我校教育科学学院党委书记陈秀珊分别致辞，开幕式由教育科学学院副院长卓泽林主持。

阳成伟代表学校向与会嘉宾和代表表示热烈欢迎，感谢中国教育学会比较教育分会及各界同仁长期以来对我校教育学科发展的支持，并简要介绍了学校的办学历史和发展近况。他表示，期待加强与兄弟院校深化交流与合作，携手推进教育学科发展，共建高水平学术共同体。

刘宝存肯定了我校比较教育学科的建设成效。他强调了人才培养对于学科发展的重要性，指出需重视硕博阶段的培养，坚持以学术和研究为本位，尤其要关注对前沿话题的探索能力，拓宽研究视角，加强全球视野研究。

陈秀珊表示，本次会议是一次博士生学术交流的盛会，希望广大参会者以本次会议为契机，为“教育强国建设规划纲要”实施的开局之年唱响比较教育学科的声音和力量。

大会主旨报告邀请了东北师范大学饶从满教授、我校马早明教授、上海师范大学胡国勇教授以及西南大学王正青教授担任点评人，由陕西师范大学李延平教授与我校施雨丹教授主持。北京师范大学徐传雲、华东师范大学胡华、浙江大学卢宇峥、华南师范大学曾志铭、东北师范大学郭凌晨、西南大学付传、华中师范大学吴璇、上海师范大学段陈影8位博士生分别作大会主旨报告。点评专家指出，各位博士生围绕比较教育学的前沿问题、国家政策战略导向等主题，采用了不同流派的方法进行深入研究，并针对各位博士生的研究提出了相应的建议。

本届研讨会共收到学术论文投稿150余篇。除主旨报告外，大会于6月7日下午设置了十个平行论坛，主题涉及比较教育学科建设与研究范式、高等教育战略与全球治理、教育数字化转型与教育评价变革、拔尖创新人才培养与创新创业教育、STEM教育与全球胜任力、教育公平与教育合作、校园安全治理与社会情感学习、教师队伍高质量发展、职业教育发展的国际经验以及终身学习与教育可持续发展。130余位参会博士生们根据研究方向和兴趣，在不同的平行论坛进行报告和交流，来自全国各校的40位比较教育专业教师担任分论坛主持人和点评人。

6月8日上午，“学术期刊与作者面对面”环节在石牌校区国际会议厅举行。上半场邀请了《比较教育研究》执行主编鲍东明、《外国教育研究》主编饶从满、《全球教育展望》常务副主编刘良华、《教育学报》编辑部主任李涛、《比较教育学报》副主编闫温乐、《中国教育学刊》主任蒲丽芳作为对谈嘉宾；下半场邀请了《高等教育研究》副主编曾伟、《中国高教研究》副主编王者鹤、《大学教育科学》副主编李震声、《现代远程教育研究》主编谭明杰、《华东师范大学学报（教育科学版）》编辑童想文、《教育发展研究》编辑林岚、《中国高等教育》副编审王瑶作为对谈嘉宾。上下半场分别由我校陈冬梅博士、吕霁月特聘副研究员主持。主编和编辑老师们介绍了各自期刊的办刊特色、审稿流程以及选稿标准等，并就如何确立研究问题、如何选择理论视角、如何进行比较研究等议题进行了详细解答。这一环节不仅增强了博士生们对学术期刊的了解和认识，也为他们未来的学术研究与发表提供了有力支持。

“博士生导师谈人才培养的校本特色”环节邀请了华东师范大学彭正梅教授、西南大学徐辉教授、陕西师范大学李延平教授、北京师范大学孙进教授和我校马早明教授作为对谈嘉宾，由厦门大学吴薇教授主持。围绕各校研究生培养的情况和特色，博士生导师们进行了精彩发言。他们结合自己的指导经验和体会，为参会博士生们提供了宝贵的建议，帮助他们更好地规划自己的学术生涯，深化了人才培养经验共享。

闭幕式上，卓泽林作大会总结。他指出本次研讨会呈现三大特点：一是凸显博士研究生的主体地位，点评专家针对报告提供直接反馈与指导，形成“研究汇报-互动指导”的学术对话；二是搭建高水平的学术交流平台，邀请期刊编辑解析好研究的底层逻辑与写作技巧；三是促进人才培养的经验互鉴，通过博士生导师圆桌论坛研讨育人路径、分享创新实践。

随后，教育科学学院陈晓菲副教授宣布中国教育学会比较教育分会理事会关于辽宁师范大学作为第五届比较教育学博士研究生研讨会举办单位的决定。卓泽林教授与辽宁师范大学周成海教授进行了会旗交接，周成海教授作为下一届会议承办代表在闭幕式上发言，向全国比较教育学学界同仁发出参会邀请。

第四届比较教育学博士研究生研讨会的举办，不仅为比较教育学领域的青年学者提供了一个展示才华、交流思想的平台，更促进了比较教育学科梯队建设，推动了比较教育学术共同体发展。