一、学科是什么？

学科是知识体系与制度实践的结合体。它既包括由特定领域的概念、理论、方法和实践组成的知识体系，也包括围绕特定知识体系的学习、传承和创新等规训活动而建构起来的组织与制度体系。

二、为什么以学科建设为龙头？

高校是教育、科技、人才的集中交汇点，而学科是高校统筹教育、科技、人才一体推进的龙头。学科是大学发展的引擎和关键，学科贯穿人才培养、科学研究、社会服务和国际合作等全链条，决定大学的核心竞争力和可持续发展能力。

三、以学科建设为龙头建什么？

以学科建设为龙头，到底建什么？其实是建学科组织。每个学科组织有它的学科使命，除了共同的兴趣与对真理的追求把大家凝聚起来之外，这个使命一定是紧密对接国家与区域重大战略需求，大家共同为了使命而奋斗。

华南师范大学的学科建设，是在学科带头人的引领下，围绕学科使命，每个一级学科凝练3至5个学科方向，选择1至2个方向作为长期建设重点，集聚学者，组建学科梯队，构筑学科平台，开展人才培养，组织科学研究，进行学术交流，弘扬学科文化。以质量、特色、贡献为导向，促进学科发展。

四、为什么做“一科一策”？

学科之间存在差异。为引导学科精准定位，围绕重点方向进行建设，在质量、特色和贡献上下功夫，学校从2024年开始推进“一科一策”工作。各一级学科通过对标一流学科和标杆学科，逐一诊断、查漏补缺，规划和研制学科建设方案。“一科一策”既是回应国家《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的战略考量，也是学校突破发展瓶颈、服务区域需求、提升国际竞争力的改革举措。其核心逻辑在于：夯实学科建设的龙头地位，推动学科聚焦解决重大问题，切实提升贡献度、影响力和学科发展水平，通过学科建设这一“牛鼻子”，牵引学校整体迈向“教师教育特色鲜明、综合性、创新型的世界一流大学”建设目标。目前，学校已完成三批共15个学科的“一科一策”工作方案研制工作。

五、为什么按“一科一策”配置资源？

学科连接师资、平台、经费、设备等资源，是大学资源配置的承载单位和核心抓手。学校现有32个一级学科，物理学入选国家“双一流”建设学科，心理学、马克思主义理论、教育学、体育学等4个学科在教育部学科评估中获评A类学科，14个学科进入ESI世界前1%，其中7个学科进入ESI世界前5‰，27个学科上榜软科2024中国最好学科。《学校总体建设纲要——“十五五”及愿景目标、布局、模式、机制和举措》提出，学校以一级学科的目标定位和承建任务等为依据，按照“一科一策”打包下达资源，其本质是通过“精准化、差异化、协同化”策略，按需精准配置人财物资源，集中投入，确保各学科扬长补短，争创一流。

未来学校将深入实施“攀高峰、建高原、筑高地”学科提升行动，加快推进高峰学科冲击新一轮“双一流”建设，拓展高原优势学科，夯实高地学科建设；进一步引导学科精准定位，在质量、特色和贡献上下功夫；进一步优化调整学科专业布局，促进学科交叉融合，培育学科新的增长点；进一步完善以学科为龙头的办学机制。

供稿单位：发展规划处