4月10日，广东省委宣传部和省教育厅率先发布全国首个省域层面的中小学人工智能教育“2+1”方案（即《广东省中小学教师人工智能素养框架（试行）》《广东省中小学学生人工智能素养框架（试行）》和《广东省中小学人工智能课程指导纲要（试行）》）。我校教育人工智能研究院教授胡小勇、穆肃牵头负责起草了该方案，在国内外引起广泛关注和良好影响。

《广东省中小学教师人工智能素养框架（试行）》明确了教师在人工智能教育中应具备的关键素养，包含意识理念、知识技能、专业发展、实践应用、社会责任等五个维度；《广东省中小学学生人工智能素养框架（试行）》从人智观念、技术应用、智能思维和伦理责任等四方面对学生素养提出了具体要求；《广东省中小学人工智能课程指导纲要（试行）》围绕如何培养中小学生人工智能素养进行学段目标的递进设计、课程内容的模块构建以及多样化的实施路径建议。

作为素养框架及课程纲要研制组组长，穆肃代表研究院团队在发布会上详细介绍了课程纲要的核心内容和特点，指出要通过四个明确，即明确人工智能素养内涵、学段衔接目标、内容体系和实施方法，全面指导提升广东省中小学师生人工智能素养，为智能社会培养具备创新实践能力的人才。

“2+1”方案受到南方日报、羊城晚报、广东卫视、山东教育电视台、21世纪经济报道等媒体深入报道，受到国内外人工智能教育领域的广泛关注。应联合国教科文组织邀请，研究院团队于4月28日、29日在线出席亚太地区“77国集团+中国”国家区域研讨会，详细分享了广东省中小学师生人工智能素养框架并得到与会代表高度评价，为亚太地区人工智能教育发展提供了有益的“广东方案”和“华师智慧”。

未来，教育人工智能研究院将持续聚焦服务教师教育与湾区教育，与国之所需、地之所缺和学校“1238“发展思路同频共振，做出高质量服务。