迎合需求 创新形式 为改变创造可能 ——地科院澄曦服务队暑期社会实践总结

十年澄曦，光热不息，地科院澄曦服务队在汕头澄海的土地上耕耘了十个年头。今年，在疫情的严峻形势下，澄曦仍旧坚守价值信念，积极探索并结合服务对象——澄海区流动儿童的需求，努力创新形式，打造更贴合需要、更能激发兴趣、更充实有益的暑期三下乡活动。

创新下乡形式 直播周+闯关积分模式初体验

8月2日至8月8日，澄曦服务队正式开展线上暑期夏令营。在直播周中，澄曦服务队队员带来精彩纷呈的直播课程与活动，通过与孩子们直接接触，更好地与孩子们交流互动，了解孩子们的内心感受。

与此同时，在直播课程周后，服务队积极转换形式，创新闯关积分的形式，为不能参与直播课程的孩子提供学习课程与参与活动的便利。小朋友们通过“澄曦小太阳”视频号观看课程视频，并在微信家长群与“小打卡”微信小程序中上传观看课程照片与完成课程任务截图，再由班主任每日发布评价反馈。以积分闯关的形式，一方面极大提高线上异步教学中孩子们的参与感与体验感，激发学习与参与兴趣；另一方面突破传统线下课堂与直播课堂的局限，更大程度地满足孩子们的需求。

直播周+闯关积分新模式既兼顾了与孩子们直接交流沟通，贴近孩子们的需要，又突破了传统课堂与直播课堂的局限，解决孩子们时空上的不利条件，满足更大范围孩子们的需求。新模式同时也为疫情新常态下育人问题提供借鉴，破解新形式下的育人难题，丰富大学生暑期社会实践形式。对于参与活动的服务队成员而言，有助于多方面锻炼成员沟通与组织能力，提升社会实践的育人成效。

走进流动儿童 精彩纷呈主题课程活动设计

服务队聚焦流动儿童。流动儿童跟着父母随迁，由于学籍与户籍异地化，教育资源欠缺，社会对他们身心发展的关注度较低。其次，流动儿童对于社会环境的接受程度并不高，在陌生环境下易产生孤独感，易与主流社会文化偏离。再者，流动儿童正处于价值观形成和人格完善的关键时期，家长忙于务工、社会缺乏关注等问题都易导致孩子综合素质发展与文化适应能力较差。

因此，我们聚焦澄海区流动儿童，从心理健康、文化认同、科学素养三个维度出发，期望给孩子们带来教育上的帮扶与心灵上的关怀，促进孩子们文化认同提高与精神文化发展，拓展流动儿童的思维与眼界，提升其综合素质。

01 红色基因伴成长 提升文化认同

服务队开设爱党爱国——国宝特攻课程板块，设计“‘它’的身世”、“云游多彩乡村”和“三十六计，‘和’为上策”三节子课堂，让孩子们从课程中感受到先进党员的榜样力量，体悟建设多彩乡村的艰辛历程，了解我国战争动荡年代与当今世界局势，增强孩子们的爱国精神，提升对我们民族文化、红色文化的认同感与自信心。

同时，针对孩子们的兴趣，开设红色记忆永流传——红歌音乐课活动。通过《不忘初心 持续前进》的纪录片，让孩子们了解打动世界、激荡人心的中国故事。结合讲解红军长征的小故事让孩子们了解《不忘初心》的创作背景和丰富内涵，感受红军长征那段艰苦卓绝的峥嵘岁月和红军战士用生命和热血铸就的雄壮历史，由此引导孩子们感受红色文化，增强爱家乡、爱祖国的情感。澄曦服务队队员指导孩子们学习演唱歌曲，并且一起跟着视频共同歌唱《不忘初心》，通过歌声献礼中国共产党的百年华诞。

服务队还积极联系汕头市潮阳剪纸非遗传承人陈晓燕老师，共同举办了“小小红纸悟文化，非遗文化进校园活动”。陈晓燕老师展示自己庆祝中国共产党成立一百周年的剪纸作品，向孩子们展示剪纸艺术的魅力，并且一步步教导孩子们剪出栩栩如生的样式，孩子们也积极分享自己的剪纸作品。文化之美，重在传承；文化融入，力在教育。在活动中，孩子们领略潮汕当地文化氛围，增加当地文化的认同感和归属感，助力潮汕传统文化传播。

02 专业支撑显特长 提高科学好奇与综合素养

为了提高孩子们对于科学的兴趣，增强对于世界的好奇心，提升孩子们的科学素养，澄曦服务队以科普之旅为主题，开展“踏科普之旅 探科学之密”主题课程，下设“世界环游记”，“宇宙小骑士”，“灾害来了我不怕”三节子课程，拓展孩子们的视野，培养对世界的好奇心。

世界之大，重在开阔视野；地理之美，显于大地山河。在“世界环游记”课程，引导孩子们了解国家和七大洲，从而进一步正确地认识世界；同时拓宽他们的视野，形成地球和世界的概念，促进他们对地理世界的启蒙，培养对世界的好奇心等。在“宇宙小骑士”课堂中，孩子们了解我们生活的地球，并且进一步了解太阳系。并且通过观看神舟十二号飞船中宇航员的生活视频，帮助小朋友们在进一步巩固太阳系知识的同时了解我国的航天事业发展，激发小朋友们对航天的向往和形成对我国现取得的航天成就强烈的民族自豪感和自信心。在“灾害来了我不怕”课程中，队员科学正确、有效地引导小朋友们学习自然灾害知识，使他们对自然灾害能够进行有效防范。引导小朋友们树立敬畏自然、尊重生命的观念，并且帮助小朋友们掌握一些基本的自救知识。

同时，服务队开设“同守万年春”主题课程板块，分为“请送我回家”、“小水滴奇遇”和“地球妈妈寻亲记”三节课程，旨在通过活泼童趣的方式让孩子们认识到当今世界面临的环境污染、水资源短缺和野生动物危机等环保问题，培养他们重视人类与环境之间的关系、热爱大自然、保障可持续发展的意识。

在“请送我回家”课程中，小朋友们学会了4种垃圾的定义及分类措施；在“小水滴奇遇”课程中了解到水循环知识和淡水资源短缺的现状，学习了许多节水“小妙招”。在“地球妈妈寻亲记”课程中，队员通过拟人化的方式，普及了野生动物及其保护的相关知识。垃圾分类、节约用水、保护动物，在澄曦的陪伴下，小朋友们在环保之路上坚定前行。

儿童的综合素养离不开动手实践。澄曦服务队开展“变废为宝，种豆实验”手工坊活动与“细心观察找问题，动手实验出真知”实验课。在“变废为宝”手工坊中，队员将创新创意、手工制作与生态保护教育结合，引导孩子们积极运用废弃材料，通过自己的奇思妙想与心灵手巧，创造出属于自己的独特“生态瓶”，让孩子探索生命美学和感受植物的顽强生命力。在实验课中，通过实验探索日常生活中常见的现象及其背后的原理，有助于孩子们活跃思维，增强探究能力和动手能力，培养孩子们在日常生活中发现问题和解决问题的能力。

03 关注心灵共成长 倾听孩子们的心声

心灵上的关注对于流动儿童成长有着至关重要的作用。澄曦服务队与汕头市阳光热线的乐乐老师一起开展了一节“我有一颗甜柠檬”的心理健康主题教育。活动旨在通过寓教于乐的方式让孩子们理解父母也同时学会一种“甜柠檬”的思维方式来面对生活中的挫折和困难。活动引导孩子们认识自己产生的负面情绪的原因，也通过乐乐老师的教学让孩子们学会情绪疏解的方法。在此基础上，澄曦服务队特别开设课程“身心共成长”主题板块与“你说我听”主题活动，带来校园欺凌教育课程与孩子们分享心事与感悟的活动。活动亦紧密贴合了华南师范大学澄曦服务队致力于改善外来务工子女的学习成长环境，推动外来务工子女城市融入与健康发展的发展理念。

04 坚守人文关怀 积极体察社情

服务队坚守价值信念，围绕着流动儿童和地理特色展开调研，在以往的研究成果基础上更进一步，以求更深入挖掘澄海乃至汕头市的人文价值。本次调研将以流动儿童和教育地理学为主题，在儿童空间感知、流动儿童幸福感和基础教育资源均等化等方向研究，同时也不忘当地人文经济特色，以地理学新视角分析当地文化、产业格局。调研积极从流动儿童的视角探讨在新型城镇化和乡村振兴的背景下，在城乡空间中他们所积极和消极感知的空间及其影响因素，强调流动儿童的主体性以及他们的空间意义的重构，同时有助于从儿童角色出发审视新时期乡村振兴工作的效用。同时根据流动儿童的发展困境，运用地理分析方法，研究流动儿童的教育资源状况，以期改善流动儿童教育现状，对社会建言献策。

十年相伴，从心出发。华南师范大学地理科学学院澄曦服务队定坚持初心，关注围绕流动儿童群体，开展丰富有益的支教帮扶与系列活动，吸引社会关注，统筹社会力量，为流动儿童健康成长尽绵薄力量。十年澄曦，光热不息，为改变创造可能。

华南师范大学地理科学学院“澄曦”云实践服务队是一支以“为改变创造可能”为理念的公益团队，曾获得“华南师范大学暑期社会实践活动先进团队”等荣誉。2012年起，队伍在广东省汕头市澄海区进行长达十年的教育帮扶和实地调研，致力于改善外来务工子女的学习成长环境，推动外来务工子女城市融入与健康发展。2021年“澄曦”云实践服务队以“相约澄海护童真，科学素养共提升；优秀文化齐弘扬，关注心灵共成长”为主题，结合疫情防控、地理特色与儿童教育开展云支教和云调研。