2020年6月5日羊城晚报：教育技术有何作用？“同心抗疫助教学”公益活动给出回答

疫情期间，在线教学如何进行？准疫情后期，在线教学如何向复学迈进？疫情后，学校又如何适应混合式教学的新常态？

近日，由教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会主办，中国教育信息化产业技术创新战略联盟、沪江教育联合协办、教指分委秘书长单位华南师范大学组织的“同心抗疫助教学，教育技术网上行”在线抗疫社会服务志愿活动顺利举行，为以上问题给出专业回答。

全国30所高校43位专家学者分享教育信息化经验

本次活动于4月25日正式启动，来自北京大学、清华大学、北京师范大学、华东师范大学、华南师范大学、华中师范大学、南京师范大学、江南大学等全国30所高校的教育技术学专家、学者齐聚一堂，为国内各级各类学校师生、家长、教育管理部门及其他社会人士，提供了疫情期和后疫情期的教育信息化相关理论与实践的经验指导。

教指分委主任委员、广东工业大学党委副书记胡钦太教授介绍，教指分委主办的本次活动，聚集了全国30所高校的43位学者、青年骨干教师，连续6个周末为各级各类学校和教育管理部门、师生家长提供教育信息化领域的专业指导。

“这是全国高校各专业类教学指导委员会中覆盖对象面最广，持续周期最长、公益直播场次最多的一次‘国家队’行动，展现了全国高校各教育技术学院系的时代担当和专业实力。”

据介绍，教育技术学，是当代教育科学与信息技术科学相融合的新兴学科，是支持教育创新与教育信息化的学科，是当代教育改革与发展的制高点，也是国家教育信息化建设迫切需要优先发展的学科。

本次系列公益讲座的开展，一方面为全国信息化教育教学提供了丰富的理论和实践指导，另一方面也为教育技术学科的建设发展拓展了社会传播途径。

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专业解读混合式教学

针对疫情期的在线教学困惑，教指分委副主任委员、西北师范大学郭绍青教授指出，在线教学不是课堂搬家。

同时，他从对在线教学理解偏差导致简单应用、教师面临的“习惯”改变、结合初中项目学习案例透视在线教学设计等进行了详细解答。

针对后疫情期在线教学复学朝混合式教学转变的问题，上海外国语大学金慧教授在《后疫情时代的混合式教学设计》中介绍了混合式教学可以将线上教学与线下教学相同融合、扬长避短；讲解了如何从目标、内容、活动、资料多方面来设计混合式课程，以及混合式教学发展的未来趋势。

针对疫情后的学习，教指分委秘书长、华南师范大学胡小勇教授作了题为“智能时代的学习新变化”的公益讲座。

胡小勇结合智能时代特点，从八个方面出发向大家娓娓道来：第一，技术进化，与社会发展同向而行；第二，信息核爆，海量级信息蜂拥而来；第三，媒介融合，技术成为人体的延伸；第四，数字生存，信息时代下的历史背景；第五，文化迷思，技术改变了人的认知；第六，春江水暖，感知智能时代的来临；第七，充电蓄能，新时代师生共同成长；第八，未来已来，重新给“学习”下定义。

在线抗疫社会服务志愿活动的成功举办，还得益于助教志愿者的参与。

十位来自华南师范大学教育技术学等专业的研究生和本科生，在活动中承担了技术支撑、海报宣传、现场主播、服务保障等工作职责。

教育技术学专业研究生孙硕同学说：“我在这次公益活动中，作为志愿者参加了讲座的技术支持、课前导播服务。公益助学，我为自己能够为社会做点有价值的事情，充满了骄傲；学以致用，也让我认识到教育技术学专业的重大实用价值。”