2018年11月24日光明日报：
教师队伍职前职后一体化完成形式上的对接
11月23日至24日，“第十五届全国师范大学联席会” 和2018年“中国教育学会教师培训者联盟”年会在华南师范大学联合召开。第十五届全国师范大学联席会由华南师范大学承办，“中国教育学会教师培训者联盟”年会由中国教育学会与华南师范大学联合主办。
参会代表围绕“贯彻党中央决策部署，造就新时代大国良师”的主题，学习领会全国教育大会精神，深入研讨新时代师德师风建设长效机制建设、教师教育学科发展与建设、教师教育体系建设、师范专业认证与师范专业建设、新时代卓越教师培养等问题。全国师范大学联席会议和“中国教育学会教师培训者联盟”年会首次联办，主要目的在于形成教师教育职前职后一体化的有效路径，推进全国教师教育的改革与发展，共育大国良师。
教育部教师工作司司长任友群做了题为“贯彻落实全国教育大会精神，全面深化新时代教师队伍建设改革”的大会主旨报告。任友群认为，教师队伍建设现状离建设教育强国、推进教育现代化的要求还有差距，师范大学要明确新时代教师队伍建设和教师教育的思路举措，全面深化新时代教师队伍建设改革；确保师范院校坚持以师范教育为主业，鼓励各地根据实际实施地方公费师范生政策，推进教师教育职前职后一体化发展，努力推进教师教育振兴行动。
华南师范大学党委书记朱孔军介绍，近年来华南师范大学抓住国家“双一流”建设和广东“高水平大学”“新师范”建设契机，制定了《“新师范”建设行动计划》、成立了教师教育学部和教师发展评估院、启动了筹建“粤港澳大湾区教师教育学院”等工作，不断加大教师教育改革创新的探索力度。
中国教育学会副会长兼教师培训者联盟理事长尹后庆在致辞中表示，今年教师培训者联盟年会和全国师范大学联席会联合召开标志着事关教师队伍职前培养和职后培训的两支队伍走在了一起，也标志着职前职后一体化完成了形式上的对接。他期待各位教师培训者同行探究出助推教师专业成长的有效路径和方法策略，共同努力，更高效地助力于中国教育事业的发展。
广东省教育厅副厅长王创在致辞中表示，广东历来十分重视教师教育，华南师范大学作为南方教师教育的排头兵，近年来先后组建省中小学教师发展中心、省基础教育与信息化研究院，搭建师范专业认证管理信息系统、全国教师教育质量监测平台、粤港澳大湾区教师教育学院、国家教师教育创新实验区等创新机构和平台。在全国第一个开设教师发展与管理硕士点，率先成立教师教育学部，加强全链条学科体系建设，推动职前职后一体化建设，为构建广东特色教师教育模式和“新师范”战略落地作出了积极的贡献。
大会安排了9个师范大学作教师教育和教师培训的经验分享。为期一天的圆桌论坛、工作坊、知名专家微报告，专家、代表们聚焦教师培训体系振兴发展、教师培训模式创新与深度专业化、教师培训现代化等问题，展开了深入研讨。
23日下午的圆桌会议上，哈尔滨师范大学教师教育学院院长王永成分享“教师教育学科暨教师培训一体化体系建设”，上海市师资培训中心党委副书记赵洁慧分享“区县教师发展中心体系与能力建设”，北京师范大学继续教育与教师培训学院院长助理罗容海分享“粤港澳湾区教师协同发展”。
闭幕式上发布了“推进新时代教师教育振兴《广州宣言》”。全国师范大学将深入贯彻全国教育大会精神，落实中央关于全面深化新时代教师队伍建设改革的决策部署，实施《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，推动新时代的教师教育振兴，培养造就新时代大国良师，致力于：提高政治站位，振兴师范主业，加强师德师风建设，深化改革创新，引领教师教育体系建设。
2018年11月23日央广网：
第十五届中国师范大学联席会在穗召开
央广网广州11月23日消息（记者郑澍）1月23日至24日，“第十五届全国师范大学联席会”和2018年“中国教育学会教师培训者联盟”年会在华南师大联合召开。教育部教师工作司司长任友群、副司长黄伟，广东省教育厅副厅长王创，中国教育学会副会长兼教师培训者联盟理事长尹后庆，47所师范大学以及香港教育大学、澳门大学的600多名专家，加上400多师生代表齐聚华师参加会议。第十五届中国师范大学联席会由华南师范大学承办，“中国教育学会教师培训者联盟”年会由中国教育学会与华南师范大学联合主办。
参会代表围绕“贯彻党中央决策部署，造就新时代大国良师”的主题，学习领会全国教育大会精神，深入研讨新时代师德师风建设长效机制建设、教师教育学科发展与建设、教师教育体系建设、师范专业认证与师范专业建设、新时代卓越教师培养等问题。全国师范大学联席会议和“中国教育学会教师培训者联盟”年会首次联办，主要目的在于形成教师教育职前职后一体化的有效路径，推进全国教师教育的改革与发展，共育大国良师。
大会开幕式上，华南师范大学党委书记朱孔军、中国教育学会副会长兼教师培训者联盟理事长尹后庆、广东省教育厅副厅长王创先后致辞。
教育部教师工作司司长任友群做了题为“贯彻落实全国教育大会精神，全面深化新时代教师队伍建设改革”的大会主旨报告。任友群指出，教师队伍建设现状离建设教育强国、推进教育现代化的要求还有差距，师范大学要明确新时代教师队伍建设和教师教育的思路举措，从高校教师党建、师德师风建设、教师能力发展、人事制度改革、教师待遇、人才管理体系、青年教师成长等方面出台实际举措，全面深化新时代教师队伍建设改革；确保师范院校坚持以师范教育为主业，鼓励各地根据实际实施地方公费师范生政策，推进教师教育职前职后一体化发展，努力推进教师教育振兴行动。
朱孔军致辞中介绍，近年来华南师范大学抓住国家“双一流”建设和广东“高水平大学”“新师范”建设契机，加快发展的同时，坚定不移地把“教师教育出特色”作为核心发展战略，制定了《“新师范”建设行动计划》、成立了教师教育学部和教师发展评估院、启动了筹建“粤港澳大湾区教师教育学院”等工作，不断加大教师教育改革创新的探索力度。
尹后庆表示，今年教师培训者联盟年会和全国师范大学联席会联合召开，是教师教育的盛事，标志着事关教师队伍职前培养和职后培训的两支队伍走在了一起，也标志着职前职后一体化完成了形式上的对接。他期待各位教师培训者同行探究出助推教师专业成长的有效路径和方法策略，共同努力，更高效地助力于中国教育事业的发展。
王创表示，广东历来十分重视教师教育，华南师范大学作为南方教师教育的排头兵，近年来先后组建省中小学教师发展中心、省基础教育与信息化研究院，搭建师范专业认证管理信息系统、全国教师教育质量监测平台、粤港澳大湾区教师教育学院、国家教师教育创新实验区等创新机构和平台。在全国第一个开设教师发展与管理硕士点，率先成立教师教育学部，加强全链条学科体系建设，推动职前职后一体化建设，为构建广东特色教师教育模式和“新师范”战略落地作出贡献。
编辑： 郑皓月
报道链接：http://news.cnr.cn/native/city/20181123/t20181123_524424573.shtml?from=singlemessage
2018年11月24日广东教育头条：
《广州宣言》出炉！全国47所师范大学书记校长齐聚广东来发布
11月23日至24日，第十五届全国师范大学联席会和2018年中国教育学会教师培训者联盟年会在华南师范大学联合召开。来自全国47所师范大学以及香港教育大学、澳门大学的600多名党委书记、校长和专家围绕全面深化新时代教师队伍建设改革进行探讨。
现场，推进新时代教师教育发展的《广州宣言》正式发布。接下来，全国师范大学将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，落实中央关于全面深化新时代教师队伍建设改革的决策部署，实施《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》，推动新时代的教师教育振兴，培养造就新时代大国良师，致力于提高政治站位，振兴师范主业，加强师德师风建设，深化改革创新，引领教师教育体系建设。
教育部教师工作司司长任友群表示，目前全国共有589所开展示范教育的高校，其中师范院校192所。教育学一级学科硕士点118个、博士点43个，教育学专业硕士点188个、博士点39个。
“国家的教育不是靠北京师范大学这样几所大学支撑的，正是地方院校承担了大部分基层教师的培养，不能忽视它们的发展！”在现场，北京师范大学校长董奇脱稿激动地说，能否设立教育学博士、硕士专项计划放到192所师范类院校中去，尤其是帮助学科欠发展的高校，关注基层教师培养，才能有效提升全国整体教育水平。他还建议，设立探索教育人工智能等专门的科学研究，以最新科技赋能教师和学生，改变只用一块黑板一支粉笔的传统模式。
香港教育大学校长张仁良说，曾在香港地区访问1000位校长，他们都认为，未来教师主要能力最重要的是正面人格，此后依次为积极工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业知识与技能，因此建议注重师范生从专业能力、道德责任和创新三方面的培养。
华南师范大学校长王恩科表示，华师未来将对接大湾区发展，联合港澳两地高校及引进国外具有教师教育特色的知名高校优质资源，开展多层次、多点式、多样化的中外合作办学，打造成为大湾区跨体制合作办学的创新示范区。
【记者】姚瑶
【通讯员】李宇红 杨柳青
【配图】董天健
【校对】杨远云
报道链接：https://static.nfapp.southcn.com/content/201811/24/c1692991.html?colID=3829
2018年11月25日羊城晚报：
如何培养新时代大国良师？
中国师范大学联席会探讨教师队伍建设
羊城晚报讯 记者孙唯、通讯员杨柳青报道：日前，中央发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。如何培养新时代的大国良师？11月23日至24日，第十五届全国师范大学联席会、2018年中国教育学会教师培训者联盟年会在华南师范大学召开。来自47所师范大学以及香港教育大学、澳门大学的500多名专家齐聚广州，共同探讨教师培养之道。
创新教师教育模式
广东建设“新师范”
改革开放40年来，我国的教师队伍建设有了突飞猛进的发展。会上，教育部教师工作司司长任友群介绍，2017年，全国共有师范生培养高校589所，在校师范生共225.9万人，教育学一级学科博士点35个、硕士点99个，教师队伍建设发生了根本性转变。
近年来，广东在教师培养上也有许多新进展。广东省教育厅副厅长王创表示，华南师范大学作为南方教师教育的排头兵，先后组建了省中小学教师发展中心、省基础教育与信息化研究院，搭建了师范专业认证管理信息系统、全国教师教育质量监测平台、粤港澳大湾区教师教育学院、国家教师教育创新实验区等创新机构和平台，并在全国第一个开设教师发展与管理硕士点，加强全链条学科体系建设，为构建广东特色教师教育模式和“新师范”战略落地作出了积极的贡献。
改变重分数轻素质
应当回归育人本位
任友群表示，教师队伍建设现状与建设教育强国、推进教育现代化的要求相比还有一定差距，与人民群众的期盼相比还需要更多努力。中国教育学会副会长兼教师培训者联盟理事长尹后庆认为，教师队伍应按照现代教育和时代发展的需要，重点在关注人的全面发展上提高质量、苦下功夫。目前，一些学校在教学中还存在重分数、轻素质的现象。“教育要更加关注人的全面发展，不能把教育变成脱离人长远发展的‘敲门砖’。”尹后庆说，我们的教育要回归育人本位，致力于满足人的解决问题能力的需要、实现人的德性成长和精神升华。“在这个过程中教师真正理解教育、理解学生就显得十分重要。”
报道链接：http://ep.ycwb.com/ipaper/ycwb/html/2018-11/25/content_184417.htm
2018年11月25日广州参考：
全国高校在校师范生超过200万人，教育开放体系基本形成
11月24日，“第十五届全国师范大学联席会” 和2018年“中国教育学会教师培训者联盟”年会在华南师范大学联合召开。第十五届全国师范大学联席会由华南师范大学承办，“中国教育学会教师培训者联盟”年会中国教育学会与华南师范大学联合主办。数据显示，2017年，全国共有师范生培养高校589所，其中师范院校192所。目前，全国在校师范生共225.9万人。
华南师范大学党委书记朱孔军在致辞中介绍，近年来华南师范大学抓住国家“双一流”建设和广东“高水平大学”“新师范”建设契机，加快发展的同时，坚定不移地把“教师教育出特色”作为核心发展战略，制定了《“新师范”建设行动计划》、成立了教师教育学部和教师发展评估院、启动了筹建“粤港澳大湾区教师教育学院”等工作，不断加大教师教育改革创新的探索力度。
教育部教师工作司司长任友群介绍，2017年，全国共有师范生培养高校589所，其中，师范院校192所，包括：师范大学46所，师范学院73所，师范高等专科学校73所；培养师范生的非师范院校397所，包括：综合大学61所、综合学院166所、独立学院21所、高等职业院校141所、省市教育学院8所。2012年至今，没有一所师范院校更名为非师范院校；2017年，师范院校比2012年增加38所，在校师范生规模增加29.3万人。目前，全国在校师范生共225.9万人，师范院校和非师范院校在校师范生分别为119.4万人、106.5万人，培养规模接近1:1。师范院校与非师范院校共同举办师范教育的开放体系基本形成，师范院校校均师范生超过非师范院校。
从2007年起，国务院决定依托6所教育部直属师范大学实施师范生免费教育试点。截至2017年，已累计招收免费师范生10.1万人，在校就读3.1万人，毕业履约7万人，其中90%到中西部省份中小学任教，为地方源源不断补充了具有较高素质的优秀教师。
华南师范大学校长王恩科教授表示，华南师大坚持以教师教育特色求发展，以教师教育特色强实力，把教师教育贯穿于学校办学定位、发展战略和学科专业建设等各项工作之中，进一步发扬学校一贯坚守的教师教育优良传统。目前，华师正在着力推进建立国际一流水平“粤港澳大湾区教师教育学院”，这对提升粤港澳教师教育水平，牵引和带动港澳地区与祖国内地进行广泛而深层次的文化教育交流融合
闭幕式还发布了“推进新时代教师教育振兴《广州宣言》”。《广州宣言》强调，全师范大学作为教师教育的主体，要准确把握新时代教师队伍建设的新使命、新要求，义无反顾地肩负起培养新时代大国良师的重任，深化培养培训体制机制改革，实质性推进教师教育学科建设，打造世界一流教师教育学科，努力建设新时代高水平教师教育体系。
文：广州参考·广州日报记者 徐静 通讯员李宇红、杨柳青广州参考·广州日报编辑 唐欢
报道链接：http://www.gzcankao.com/news/wx/detail?newsi=299387&time=1543150461620
2018年11月23日新快报·ZAKER广州：
全国有 589 所高校在培养师范生 目前在校共 225.9 万人
11 月 23 日至 24 日，" 第十五届全国师范大学联席会 " 和 2018 年 " 中国教育学会教师培训者联盟 " 年会在华南师大联合召开。教育部教师工作司司长任友群、副司长黄伟，广东省教育厅副厅长王创，中国教育学会副会长兼教师培训者联盟理事长尹后庆，47 所师范大学以及香港教育大学、澳门大学的 600 多名专家，加上 400 多师生代表齐聚华师参加会议。第十五届全国师范大学联席会由华南师范大学承办，" 中国教育学会教师培训者联盟 " 年会由中国教育学会与华南师范大学联合主办。
记者从会上了解到，截止到 2017 年，全国共有师范生培养高校 589 所，目前全国在校师范生共 225.9 万人。其中，作为南方教师教育排头兵的华师，10 年来年承担的职后教师培训集中面授 20 余万人次。
5 年全国示范生总数增加 29.3 万人
教育部教师工作司司长任友群在会上介绍，目前我国已构建了开放的师范教育体系。据统计，2017 年，全国共有师范生培养高校 589 所。其中师范院校 192 所，包括：师范大学 46 所，师范学院 73 所，师范高等专科学校 73 所；培养师范生的非师范院校 397 所，包括：综合大学 61 所、综合学院 166 所、独立学院 21 所、高等职业院校 141 所、省市教育学院 8 所。
2012 年至今，没有一所师范院校更名为非师范院校；2017 年，师范院校比 2012 年增加 38 所，在校师范生规模增加 29.3 万人。目前，全国在校师范生共 225.9 万人，师范院校和非师范院校在校师范生分别为 119.4 万人、106.5 万人，培养规模接近 1:1。师范院校与非师范院校共同举办师范教育的开放体系基本形成，师范院校校均师范生超过非师范院校。
目前，全国共有教育学一级学科博士点 35 个、硕士点 99 个，教育学专业博士点 27 个、专业硕士点 164 个。2018 年新增教育学科学位点，教育学一级学科博士点 8 个、硕士点 19 个，教育专业博士点 12 个、专业硕士点 24 个。
《教师教育振兴行动计划》提出，鼓励支持有条件的高校自主设置 " 教师教育学 " 二级学科等，为教师教育的振兴发展形成了有力的学科和人才支撑。他认为，要确保师范院校坚持以师范教育为主业，鼓励各地根据实际实施地方公费师范生政策，推进教师教育职前职后一体化发展，努力推进教师教育振兴行动。
华师建云 " 教师工作坊 "1600 余个
广东省教育厅副厅长王创在致辞中指出，广东历来十分重视教师教育，华南师范大学作为南方教师教育的排头兵，近年来先后组建省中小学教师发展中心、省基础教育与信息化研究院，搭建师范专业认证管理信息系统、全国教师教育质量监测平台、粤港澳大湾区教师教育学院、国家教师教育创新实验区等创新机构和平台。在全国第一个开设教师发展与管理硕士点，率先成立教师教育学部，加强全链条学科体系建设，推动职前职后一体化建设，为构建广东特色教师教育模式和 " 新师范 " 战略落地作出了积极的贡献。
作为华南师范大学 85 周年校庆系列活动的压轴大戏，华南师范大学党委书记朱孔军表示此次会议意义非凡。他表示，近年来华南师范大学抓住国家 " 双一流 " 建设和广东 " 高水平大学 "" 新师范 " 建设契机，加快发展的同时，坚定不移地把 " 教师教育出特色 " 作为核心发展战略，制定了《" 新师范 " 建设行动计划》等工作，不断加大教师教育改革创新的探索力度。
华师校长王恩科在全方位介绍学校发展情况时谈到，在职后培训方面，该校连续 9 年承担 " 国培计划 " 示范性项目，近 10 年承担的职后教师培训集中面授 20 余万人次；建设基于手机数据云的 " 教师工作坊 "1600 余个，上传微课 266498 个，手机直播 4013 场活动，覆盖 10 个省市自治区，收看直播和点播 900 万人次。
除此之外，与公益基金合作，通过 " 百千万工程送教到乡村 "" 南粤名师大讲堂入乡村 "" 农村助力到老区 "" 乡村名师访名校 "" 乡村教师智慧公益课堂 " 等项目，为广东省内以及贵州、江西、云南、河南、陕西、新疆、内蒙、四川、河北等地乡村教师、校长的专业发展提供有力支持，覆盖面达 10 万余人次。
报道链接：https://app.myzaker.com/news/article.php?pk=5bf7e1c81bc8e0b953000760
2018年11月25日信息时报：
全国目前在校师范生共225.9万人
信息时报讯(记者 孙小鹏 通讯员 李宇红 杨柳青)日前,“第十五届全国师范大学联席会” 和2018年“中国教育学会教师培训者联盟”年会在华南师范大学联合举行。据了解,2017年全国共有师范生培养高校589所,目前全国在校师范生共225.9万人。
会上，记者还了解到,华南师范大学近10年承担的职后教师培训集中面授20余万人次;建设基于手机数据云的“教师工作坊”1600余个,上传微课266498个;与公益基金合作,为全国各地乡村教师、校长的专业发展提供有力支持,覆盖面达10万余人次。
全国共有师范生培养高校589所
教育部教师工作司司长任友群表示,目前我国已构建了开放的师范教育体系。2017年,全国共有师范生培养高校589所。其中师范院校192所,包括:师范大学46所,师范学院73所,师范高等专科学校73所;培养师范生的非师范院校397所,包括:综合大学61所、综合学院166所、独立学院21所、高等职业院校141所、省市教育学院8所。2012年至今,没有一所师范院校更名为非师范院校;2017年,师范院校比2012年增加38所,在校师范生规模增加29.3万人。目前,全国在校师范生共225.9万人,师范院校和非师范院校在校师范生分别为119.4万人、106.5万人,培养规模接近1:1。
华师搭建移动数据云平台
华南师范大学党委书记朱孔军表示,近年来华南师范大学制定了《“新师范”建设行动计划》、成立了教师教育学部和教师发展评估院、启动了筹建“粤港澳大湾区教师教育学院”等工作。校长王恩科谈到,在职后培训方面,该校连续9年承担“国培计划”示范性项目,近10年承担的职后教师培训集中面授20余万人次。
同时,该校利用网络教育优势,搭建“手机教师网”移动数据云平台。将移动学习技术与乡村基础教育改革相结合,实现东西部、大学与中小学、城镇与乡村学校教育深度融合;建设基于手机数据云的“教师工作坊”1600余个,上传微课266498个,手机直播4013场活动,覆盖10个省市自治区,收看直播和点播900万人次。
除此之外,与公益基金合作,通过“百千万工程送教到乡村”“南粤名师大讲堂入乡村”“农村助力到老区”“乡村名师访名校”“乡村教师智慧公益课堂”等项目,为广东省内以及贵州、江西、云南、河南、陕西、新疆、内蒙、四川、河北等地乡村教师、校长的专业发展提供有力支持,覆盖面达10万余人次。
报道链接：http://www.xxsb.com/findArticle/30626.html?from=singlemessage&isappinstalled=0
作者/通讯员: | 来源:新闻中心 | 编辑:杨柳青
